澧县技工学校

2024年度质量报告

编制单位：澧县技工学校

编制时间： 2024年12月

目    录

1.学校概况 ...........................................................................................................

    1.1基本情况  ...........................................................................................................

    1.2办学形式  ...........................................................................................................

    1.3学生规模  ...........................................................................................................

        1.3.1招生情况  ...........................................................................................................

          1.3.2在校生情况  ...........................................................................................................

          1.3.3毕业生情况  ...........................................................................................................

                1.3.3.1就业整体情况  ...........................................................................................................

            1.3.3.2薪资待遇  ...........................................................................................................

            1.3.3.3满意度  ...........................................................................................................

    1.4师资队伍  ...........................................................................................................

        1.4.1基本情况  ...........................................................................................................

                       1.4.2专任教师年龄结构  ...........................................................................................................

                      1.4.3专任教师职称结构  ...........................................................................................................

                    1.4.4专任教师学历结构  ...........................................................................................................

           1.4.5双师素质结构  ...........................................................................................................

  1.5发展趋势  ...........................................................................................................

2.人才培养  ...........................................................................................................

    2.1党建引领  ...........................................................................................................

    2.2立德树人  ...........................................................................................................

             2.2.1思想政治教育  ...........................................................................................................

        2.2.2劳动教育  ...........................................................................................................

                         2.2.3工匠精神培育和传承  ...........................................................................................................

              2.2.4心理健康教育  ...........................................................................................................

    2.3学生发展  ...........................................................................................................

        2.3.1在校体验  ...........................................................................................................

        2.3.2创新创业  ...........................................................................................................

        2.3.3实习实训  ...........................................................................................................

    2.4教育教学  ...........................................................................................................

        2.4.1专业建设  ...........................................................................................................

        2.4.2课程建设  ...........................................................................................................

              2.4.3工学一体化课程改革实施与成效  ................................................................................

                2.4.4 “双优”建设项目  ...........................................................................................................

            2.4.5 教学资源建设  ...........................................................................................................

    2.5教师队伍  ...........................................................................................................

                                 2.5.1师资队伍建设及师德师风  ...........................................................................................................

                                  2.5.2服务企业、产业、就业情况  ...........................................................................................................

                         2.5.3继续教育与教科研水平  ...........................................................................................................

                        2.5.4提质培优三年行动实施  ...........................................................................................................

        3.技能竞赛  ...........................................................................................................

    3.1师生参赛情况  ...........................................................................................................

        3.2竞赛成绩和亮点  ...........................................................................................................

            3.3竞赛制度和基地建设  ...........................................................................................................

4.产教融合  ...........................................................................................................

     4.1产教融合机制建设  ...........................................................................................................

    4.2产教融合开展情况  ...........................................................................................................

    4.3产教融合育人成果  ...........................................................................................................

4.4产教融合典型生产实践项目  ................................................................................................

5.服务贡献  ...........................................................................................................

    5.1技能人才培养  ...........................................................................................................

        5.1.1目标  ...........................................................................................................

        5.1.2数量与质量  ...........................................................................................................

           5.1.3高技能人才基地和技能大师工作室建设项目情况  ................................................

    5.2社会服务  ...........................................................................................................

        5.2.1社会培训  ...........................................................................................................

        5.2.2职业技能评价  ...........................................................................................................

        5.2.3服务乡村振兴  ...........................................................................................................

    5.3对口支援  ...........................................................................................................

        5.3.1援疆援藏工作  ...........................................................................................................

        5.3.2学生一对一帮扶  ...........................................................................................................

5.4具有本校特色的服务  ...........................................................................................................

6.发展保障  ...........................................................................................................

    6.1学校治理  ...........................................................................................................

        6.1.1制度体系建设  ...........................................................................................................

        6.1.2管理队伍建设  ...........................................................................................................

    6.2政策保障  ...........................................................................................................

        6.3.1国家政策  ...........................................................................................................

        6.3.2地方政策  ...........................................................................................................

        6.3.3学校政策  ...........................................................................................................

    6.3经费保障  ...........................................................................................................

        6.3.1财政投入  ...........................................................................................................

        6.3.2生均经费  ...........................................................................................................

        6.3.3学生资助情况  ...........................................................................................................

    6.4硬件保障  ...........................................................................................................

        6.4.1院校场址   ...........................................................................................................

        6.4.2实习实训仪器设备  ....................................................................................................

        6.4.3数字化建设  ...........................................................................................................

7.机遇挑战 ...........................................................................................................

7.1面临挑战  ...........................................................................................................

7.2发展机遇  ...........................................................................................................

7.3发展措施  ...........................................................................................................

      8.2024年学校大事记   .........................................................................

前        言  

    2024年，澧县技工学校以习近平新时代中国特色社会主义思想为指引，认真落实《职业教育法》《中共中央办公厅国务院办公关于推动现代职业教育高质量发展的意见》《教育部 湖南省人民政府关于进一步深化职业教育产教融合，服务国家重要先进制造业高地建设的实施方案》，坚持党建统领，坚持德技并重，加强产教融合，深化“三教”改革，增强适应性和吸引力，已步入提质培优、增值赋能的持续发展阶段。为进一步凝聚质量意识、接受社会监督和强化技工学校内涵发展、提高人才培养质量，按照湖南省人力资源和社会保障厅《关于做好全省技工教育2024年度质量报告编制工作的通知》要求，编制了《澧县技工学校2024年度质量报告》。报告用大量事实、数据和案例，从学校概况、人才培养、技能竞赛、产教融合、服务贡献、发展保障、机遇挑战等 7个维度，全景式体现了 2024 年澧县技工学校教育发展情况和突出亮点，对标国家、湖南省对技工教育发展的新要求，提出了面临的挑战，明确了发展思路和主要措施。 

1 学校概况

1.1基本情况

澧县技工学校座落于距离中国最早的古城——城头山遗址不到10公里的澧水河畔，是唐代著名诗人李群玉住所“水竹居”故址，他所创办的文山书院旧址即今学校所在地。1995年经湖南省人民政府批准成立，由澧县人力资源和社会保障局与澧县教育局联合主办的全日制普通技工学校。2016 年澧县人民政府统筹县域内职业教育资源，学校并入澧县职业中专学校，与澧县职业中专学校实现资源共享，师资互用。学校以“尚真 守信 博学 精艺”为校训，在推进产教融合、对接产业发展方面取得了显著成效。通过整合优化专业布局、持续构建校企合作格局、坚持服务地方经济等措施，学校不仅提升了人才培养质量和社会服务能力，也为区域产业的发展做出了重要贡献。学校服务行业企业，通过整合自身的人才、设备等资源，面向县域内企业开展技术攻关、产品研发、人员培训，面向社会开展岗前技能培训、下岗职工再就业培训、农村劳动力转移培训、创业培训、技能等级认定等各级各类培训，为区域经济社会发展提供技术、智力及人才支撑。坚持分层次教学，因材施教，最大限度的满足学生的全方位、多选择的学习需求，提高学校的本科上线率和就业率。

学校现开设的专业有汽车维修、电子技术应用、计算机信息管理、幼儿教育和护理5个，共有在籍学生1083人，有在职教师60人，其中专任老师有50人，师生比为 1:18。

学校先后荣获“国家级重点中等职业学校”“国家中等职业教育改革发展示范校”“湖南省示范性中等职业学校”“湖南省卓越中等职业学校”“湖南省楚怡双优中职学校（A类）建设单位”等美誉，先后被确定为“湖南省再就业培训定点单位”“国家阳光工程培训基地”“湖南省特种作业人员培训定点单位”“国家职业技能鉴定所”。

1.2办学形式

2024年学校全日制在校生人数为1083 人；其学生分布在汽车维修、电子技术应用、计算机信息管理、幼儿教育、护理五个专业中。学校占地面积230余亩，建筑面积9万平方米，生均校舍建筑面积为 16.67ｍ。总资产 2 亿元，其中教学设备设施总价值达 3700 万元，仪器设备总值为1974 万元，生均仪器设备值为 4338.46 元，生均图书38.62 册。实训设备生均设备值、校园岗位、信息化教学平台等基础指标达标，教学设备设施总价值达 3700 万元，总资产 2 亿元，其中仪器设备总值为1974 万元，生均仪器设备值为 4338.46 元。

1.3学生规模

1.3.1招生情况 

2024年，学校继续开设汽车维修、计算机信息管理、电子技术应用、幼儿教育、护理五个专业。五个专业面向县域内应届初三毕业生及社会人员，共招录新生 391 人，与 2023 年相 比，招生人数减少50 人。

1.3.2 在校生情况

2024年春季学期,在校学生总人数达到889人,其中高一年级441人,高二年级251人,高三年级 197 人。

2024年秋季学期,在校学生总人数达到1083人,其中高一年级391人,高二年级441人,高三年级251人。各班学生巩固率都很高，基本上没有学生流失。

1.3.3毕业生情况

1.3.3.1就业整体情况

2024年，学校共有毕业生197人，其中直接就业人数123人，升入高一级学校人数为71人，就业率98.5%。与2023年就业水平基本持平（98.7%）。

1.3.3.2薪资待遇

  澧县技工学校对县域内技工学校在本地企业就业的学生进行了跟踪调查，企业对毕业生的职业技能、职业素养、创新创业能力等方面较认可，大部分毕业生均能满足企业岗位生产所需。2024年技工学校本地企业初次就业平均起薪为每月2780元，较 2023 年增加了260元。

1.3.3.3满意度

  常德市各中职学校注重人才培养，实施专业教师下企业实践制度，提升教师专业能力、职业技能，把专业新知识、新技术、新材料等融入到教学中，培养企业岗位所需的复合型专业技术人才。在2024 年毕业生调查数据显示企业用人满意度达到了 98%以上，较 2023 年提升了 0.53 个百分点。

1.4师资队伍

1.4.1基本情况

现有教职工60人，其中专任教师50人，生师比为18:1。专业教师26人。

1.4.2专任教师年龄结构

专任教师中，25-30岁教师10人，占比20%；30-40岁教师10人，占比20%；40-50岁教师12人，占比24%；50-60岁18人，占比36%。

1.4.3专任教师职称结构

专任教师高级职称17人，占专任教师比例为34%；中级职称25人，占专任教师比例为50%；初级及以下8人，占专任教师比例为16%。

1.4.4专任教师学历结构

专任教师本科以上学历60人，占专任教师比例为100%。

1.4.4双师素质结构

  澧县技工学校的双师素质结构是其教育质量的重要保障。学校注重教师的双师素质培养，即要求教师既具备扎实的理论知识，又拥有丰富的实践经验。学校双师型教师占专业教师比例达到了 52.6 %。一方面，学校鼓励教师定期到企业学习和培训，以增强实践能力；另一方面，积极聘请行业、企业中的专家和技术人员作为兼职教师，以补充校内师资队伍。这种双师素质结构使得澧县技工学校的教师在教学中能够紧跟行业发展趋势，将理论知识与实践操作紧密结合，从而培养出更多符合市场需求的高素质技能人才。

1.5发展趋势

  澧县技工学校始终坚持“以服务为宗旨、以就业为导向、以质量为核心”的办学方针。学校不仅注重知识的传授，更强调技能的培养和职业素养的提升，致力于将学生培养成具有创新精神和实践能力的高素质技能人才。通过严格的学校管理、优良的教学质量以及鲜明的办学特色，学校已经赢得了广泛的社会赞誉。

  澧县技工学校致力于打造一个舒适、优雅、富有文化气息的学习环境。学校注重校园绿化和景观建设，使得校园内四季常青、花香四溢。同时，学校还加强校园文化建设，通过举办各种文化活动和体育赛事，丰富了学生的课余生活，提升了学生的文化素养和综合素质。学校积极响应国家“大众创业、万众创新”的号召，鼓励学生积极参与创新创业活动。学校开设了创新创业课程，提供了创新创业孵化平台，并定期组织创新创业大赛和讲座，激发学生的创新思维和创业热情。通过这些举措，学校已经培养了一批具有创新创业能力的优秀毕业生。澧县技工学校与多家企业建立了深度的合作关系，共同推进产教融合和校企合作。学校根据企业需求调整专业设置和课程设置，邀请企业专家参与教学和实训指导，同时为学生提供实习和就业机会。这种紧密的产教融合模式使得学校的人才培养更加贴近市场需求，提高了学生的就业竞争力。学校通过加强就业指导和服务，积极拓宽学生的就业渠道。学校与多家用人单位建立了稳定的合作关系，定期举办校园招聘会，为学生提供了丰富的就业机会。同时，学校还注重提升学生的职业素养和就业能力，使得学生在毕业后能够顺利融入职场。学校充分利用自身的教育资源和师资力量，积极开展各类校外培训活动。这些培训活动不仅满足了社会对于技能人才的需求，也提升了学校的知名度和影响力。通过校外培训，学校进一步扩大了与社会的联系和合作，为学校的可持续发展奠定了坚实的基础。

  综上所述，澧县技工学校在多个方面均取得了显著的成效和积极的发展态势。未来，学校将继续秉承“以人为本、质量立校”的办学理念，不断深化教育教学改革和创新人才培养模式，为澧县县域经济社会发展贡献更多的优秀技能人才。

2 人才培养

2.1党建引领 

过去的一年，学校党委充分发挥领导核心作用，将党建工作深度融入教育教学各环节，为学校高质量发展定向领航。

 强化思想建设，凝聚奋进力量

扎实开展党纪学习教育。学校党委书记宋智同志为全校党员上《学纪、知纪、明纪、守纪》的党课。其他班子成员在自己所在党支部带头分享学习感悟，对党纪学习提出严格要求。各党支部书记带头学习，为支部全体党员上了生动的党课。全体党员逐条逐句学习《中国共产党纪律处分条例》，以上微党课的形式开展集中研讨，每名党员都结合自己的工作谈体会，学习扎实有效。学校组织党员干部到“国民革命军第九军第一师政治讲习所”开展理想信念教育，组织全体党员观看《镜鉴》警示教育片，到湘西湘鄂川黔革命根据地开展党性教育，全体党员理想信念更加坚定。

深入学习习近平总书记来湖南考察重要讲话精神。通过中心组理论学习、主题党日、三会一课深入开展研讨交流，领悟习近平总书记讲话精神，确保习近平总书记在湖南及常德考察时的重要讲话和指示精神在我校落地见效。

全面学习贯彻党的二十届三中全会精神。组织全体党员干部认真学习《中共中央关于进一步全面深化改革，推进中国式现代化的决定》等文件。党委书记宋智同志为全校教师做《全面贯彻党的二十届三中全会精神，为中国式现代化培养合格技能人才》专题讲座。各支部组织党员进行了全面系统学习，对全会精神有了深入领会。

夯实组织建设，打造战斗堡垒

 扎实开展“一月一课一片一实践”主题党日活动，严格落实“三会一课”、“民主评议党员”“党员领导干部双重组织生活”等制度，规范重温入党誓词等政治仪式，不断提高民主生活会、组织生活会质量。认真组织了“庆七一”系列活动，为老党员颁发“光荣在党50年”荣誉勋章，重温入党誓词，开展“两优一先”评比，慰问困难党员。扎实开展“我为群众办实事活动”。全校党员深入贫困学生家庭走访300多人次，为群众解决急难愁盼问题30多件。义务为学生补课，参与学校护校保卫，党员的纪律作风进一步好转，先锋模范作用正在发挥。加强日常管理和监督考核，实行每月检查、年总评制度，考评结果与支部书记评优评先挂钩，确保党建工作务实开展。积极发展党员，增强组织活力。组织支部委员认真学习《党建工作手册》，学习党员发展流程，积极吸纳优秀骨干教师向党组织靠拢，发展党员一名，培养入党积极分子6名，党组织的吸引力和凝聚力进一步增强。

严格落实意识形态工作责任制。持续加强思想政治建设，党委会议严格落实“第一议题”制度，系统学习中央文件精神。将意识形态工作纳入党建工作要点，明确意识形态工作责任制，每季度开展一次意识形态工作研判。加强对思政课建设的全面领导，按要求开齐开足思政课，对思政课教师进行全面系统培训，全面提升思政课教师的政治理论水平，增强教师的政治责任感，打造思政教学创新团队。加强对网站、“两微一端”、论坛、讲座、报告会和研讨会等阵地的建设管理，强化保密宣传教育，抵御和防范校园宗教渗透，牢牢把握意识形态领域主导权和话语权。

未来，学校将持续深化党建引领效能，以高质量党建擘画学校发展新蓝图，为党育人、为国育才。

2.2立德树人

2.2.1 思想政治教育

全方位开展思政课程建设。学校围绕提高思政课建设质量，突出 教师队伍建设、教学方法调整、课堂教学效果等关键环节。学校在原 有的课外文体活动、实践活动和研学旅行的基础上，按照思政教育的 要求，遵循主题鲜明、内容丰富、形式多样原则，结合地方特色增加 红色主题实践活动和研学旅行基地。在传统节日和重要时间节点组织 学生参加富有教育意义的线上线下活动，举行思政教育公开课、公益 广告宣传、传统文化宣讲、优秀学生选树等教育活动。

充分发挥课程思政的内涵。学校要求教师对教育内容进行充分开 发和挖掘，提炼各专业、各科教学中可利用的德育内容和价值观元素， 将优秀传统文化和具有时代价值的教育内容充实到思政教育中来。

学校把立德树人作为教育的根本任务，遵循教育教学规律和人才 成长规律，切实把思想品德和职业道德教育放在教育教学工作的首要 位置常抓不懈。

一是量化考评班级管理，不断提升学生思想政治素质。学校以《德 育大纲》为依据，加强学生的理想信念、 民族精神和时代精神、道德 和法制教育，努力培养品德优良、技能精湛的具有创新精神和实践能 力的劳动者和技能人才，规范开设《职业道德与法律》、《职业生涯 规划》、《心理健康教育》等课程，修订完善学校《学生综合素质评 价实施办法》，严格执行《学生操行评定细则》。学校通过规范办学， 量化班级管理、实施班级学生整体素质和学生个人综合素养考核，有效促进学生健康成长。

2.2.2劳动教育

学校高度重视劳动课，坚持“三有 ”，即有人员、有基地、有经 费。把劳动教育课纳入三表，即课表、人员安排表、人才培养考核表。 劳动课的考核结果纳入学生行为规范考核，作为评优评先的重要依据。学校开发了黄家套劳动实践基地，组织高一年级学生每班进行两周的劳动实践。

2.2.3工匠精神培育和传承

学校注重大国工匠宣传与教育工作，把工匠精神引入到人才培养 方案中，融入到专业课教学中。学校积极参加县、市、省级工匠的评 选，有 3 人得获“澧州工匠 ”、2 人获得“ 常德市工匠 ”荣誉称号，1 人获选省级技能大师。

2.2.4心理健康教育

学校有 3 名国家级心理咨询师，建立了特殊学生档案，对他们进 行心理疏导，发现他们身上的闪光点，对他们进行鼓励表扬，给他们 温暖，给他们信心，帮助他们找到自身价值。学校心理咨询室以“情绪调试 ”“ 自我调节 ”“相信自我 ”“青春期卫生 ”“沟 通交流 ”等为主题，每月举行一次心理健康讲座。

2.3 学生发展

2.3.1在校体验

学校开展德育主题活动、志愿服 务活动等各类活动，每月一主题，每周一重点；学校开展世界禁毒日、 清明烈士陵园扫墓、保护母亲河等活动；举办一年一度的校田径运动 会、专业技能比赛、元旦主题文艺汇演，开展学雷锋系列活动；积极 参加文明风采大赛、技能大赛、创新大赛等活动；充分利用周一升旗 仪式的国旗下讲话及每周的主题班会活动课，让学生能更好地认识社 会现象，让制度得以内化，从而提升道德意识。

澧县技工学校学生参加黄炎培创业大赛

2.3.2创新创业

  学校高度重视师生的创新创业工作，6月26-27日，2024 年常德市黄炎培职业教育奖创业规划大赛暨颁奖仪式首次放在县域学校举办，成功举办了此次比赛，受到了市县两级领导的高度赞扬，并获得市级一等奖2项，市级二等奖6项、三等奖5项。 12月6日，湖南省黄炎培职业教育奖创业规划大赛在常德职业 技术学院落下帷幕，学校取得了令人瞩目的成绩，其中《肥同凡响》项目获省级一等奖第一名，《麻色天成》项目获省级三等奖。 在澧县青少年科技创新大赛中，“自发电式自行车转向灯”项目获县三等奖。

2.3.3实习实训

    学校严格按人才培养方案与课程标准开齐开足实训课，实训课课时占专业课时的30%；每堂实训课严格按“8S”标准组织与实施，把安全实训放在首位，2024年未发生一起安全事故，实训课严格执行“有任务、有标准、有结果”的三有标准实施，其实训效率大幅提升，2024年11月组织1100余人参加各专业职业技能等级证书，获证率达90%以上。

学校严格执行《教育部等八部门关于印发<职业学校学生实习管理规定>的通知》,制定了《澧县技工学校岗位实习管理制度》。学校与12家企业签订了学生岗位实习协议，通过校园招聘会、企业专场进校园等形式，计划详细、安排周密。2024年10月及2024年11月，学校组织学生去东莞立维腾、西可通信、惠州龙旗、东莞中诺、苏州添可、华庄科技有限公、华文控股等知名企业公司参加岗位实习，培养了学生的吃苦耐劳精神，增强了学生的岗位适应能力。

2.4教育教学

2.4.1专业建设

在合作企业设监测点、毕业生跟踪调查、网络调研，完善专业动态反馈机制；召开校、部、专业组三级专业研讨会，完善专业动态反应机制；通过专业建设年度质量报告、专业建设测评，建立专业动态监控机制。对接津澧新城产业转型升级的需求，学校开设了幼儿教育、汽车维修、电子技术应用、计算机信息管理、护理等五个专业，专业教学内容不断更新。

2.4.2课程建设

学校大力弘扬大国工匠精神，以技能训练为抓手，提高学生职业技能 素养。实行“岗位课堂竞赛证书”深度融合的课程体系。每个学期的专业设置同企业人才需求相对接，深入推进课程改革。结合办学条件实际，推进专业课程标准和职业标准相对接，开设专业核心课程，使专业课程教学过程同企业生产过程精准对接。学校严格执行毕业证发证制度，按照德育操行合格、课程考试合格才能发毕业证。学校把所有证书考核融入课程建设中，课堂教学中。

2.4.3工学一体化课程改革实施与成效

2024年，学校持续推进工学一体化教学改革，推动课程优化、师资培养、实习场地与设施建设、管理模式与评价体系改革，形成校企合作、产教融合、工学一体的人才培养模式。电子技术应用专业，开展工学一体化教学改革实践，听取行业、企业建议，共同实施教育教学活动，充分利用校本教材《电子电工理实一体化课程》、《PLC 控制技术一体化课程》,让学生进行高效的学习；计算机信息管理专业，打破传统的培养模式和教学模式，突出综合能力培养和素养提升，为全校各班教育教学改革起到引领、示范作用；汽车维修专业，坚持学生主体、教师主导，创设实际工作场景，使学生在做中学、学中做，培养自主学习意识与团队合作意识。学生使用的《汽车维修服务专业实训指导教程》与学生认知匹配合适,接受程度高,教学效果好。

2.4.4“双优”建设项目

2022 年 5 月，澧县技工学校积极配合澧县职业中专学校成功申报由湖南省教育厅、财政厅共同打造的《湖南省优质中职学校和专业 （群）》建设项目，于 2022 年 7 月成功立项，现在澧县技工学校与澧县职业中专正在共同建设中。2024 年7月，澧县职业中专学校与澧县技工学校联合入选全国第二批职业院校数字校园建设试点院校。

2.4.5教学资源建设

学校按照上级主管部门关于教材管理的相关规定，认积极落实教材管理的相关要求，专业核心课程原则上从国家和省级教育行政部门发布的规划教材目录中选用，目录中没有的在职业院校教材信息库中选用。学校严格按照教育部、人社部规定的课时总数开设课程，并针对学校专业特点和人才培养需要，对“纯理论课”“理实一体课”“纯实践课”三类课程进行合理分配，以省、市级和校级精品课程带动课 程建设，整合课程内容，创新教学方法，合理设置课程。

2024年，学校进一步优化制（修）订了3门课程的教学大纲，修订3个专业的人才培养方案。积极推广应用《单片机原理与应用》、《汽车材料》 等精品课程 8 门，修订了《电机和变压器》、《汽车维护与保养》等 10 本校本教材。

 2.5教师队伍

 2.5.1 师资队伍建设及师德师风

师资队伍建设。构建“阶梯培养、绩效考核”的师资队伍建设机制。学校紧紧围绕“以人为本、人才强校”的战略，构建了“阶梯培养、绩效考核”的师资队伍建设机制。该机制旨在为教师提供个性化、差异化的成长路径，激发教师潜能，提升整体师资水平。制定《专业带头人、骨干教师、双师型教师、优秀教师选拔、培养和考核办法》。学校结合实际，制定了一系列选拔、培养和考核办法，为师资队伍建设提供了制度保障。学校制定了学科带头人、骨干教师、青年教师培养培训制度。对培训效果好的教师给予奖励，并与评优、晋级、绩效挂钩。开展国家级、省、市、县以及校本培训，寒暑假组织教师下企业实践。2024年教师参加国家级培训6人，参加省级培训27人，市级培训21人，县级培训58人。

师德师风。学校采取一系列举措，着力解决师德师风建设中存在的问题和不足，切实提高教师的思想政治素质，引导广大教师树立正确的教师职业理想，教育广大教师提高职业道德水平，打造一支政治强、情怀深、思维新、视野广、自律严、人格正的教师队伍，培养和造就一代有理想信念、有道德情操、有扎实学识、有仁爱之心的“四有”好老师。

2.5.2服务企业、产业、就业情况

培养培训机制健全。学校制定了学科带头人、骨干教师、青年教师培养培训制度。对培训效果好的教师给予奖励，并与评优、晋级、绩效挂钩。

培养培训形式灵活多样。开展国家级、省、市、县以及校本培训，寒暑假组织教师下企业实践。2024年教师参加国家级培训3人，参加省级培训10人，市级培训15人。

教师培训情况表

近年来，学校将计算机信息管理专业与电商企业运营模式融合并引入校园，在“真刀真枪”的实践中助力乡村振兴、为本地培养电子商务应用型人才，做了大量卓有成效的工作。学校有信心、有决心将此专业办出特色，办出品牌，为国家培育更多栋梁之才，为推动区域经济和社会的和谐、快速、可持续发展做出更大贡献。

2.5.3继续教育与教科研水平

抓好教师队伍建设。学校鼓励教师参加各类教育培训和学术交流 活动，不断提升教师的教学水平和科研能力，本年度选派 21 位老师参 加提升培训，使他们能够更好地指导学生进行科研实践活动。制定和 执行《专业带头人、骨干教师、双师型教师、优秀教师选拔、培养和 考核办法》，形成师资队伍阶梯培养的长效机制，培养学科带头人5 人、骨干教师 13 人。同时，通过实施《教师综合考核评价办法》，充 分调动了教师的积极性、主动性和创造性。

积极开展科研项目。学校鼓励教师和学生参与各类科研项目，组 织开展科技创新活动，促进教师和学生的科研能力提升。通过科研项目的开展，激发学生的创新潜能，培养学生的科研兴趣和能力，提高学校的整体教科研水平。参加青少年科技创新大赛获得市三等奖各 1 项。

注重教学改革与实践。学校积极推进技工教育教学改革，探索实 施“双师型”教师队伍建设，注重理论教学与实践教学相结合，提高 学生的实际操作能力，现有“双师型”教师 45人。同时，学校还鼓励师生参加各类技能大赛和实践活动，培养学生的创新精神和实践能力。陈敏老师教学设计与说课获国家级三等奖，杨孚春老师获市级教学比武一等奖，周宝庆老师获市级教学比武二等奖。张洁、马俊、龚莉、陈娟、彭梦佳、向雁云、胡一冰、杨兰树等老师获市教师职业能力大赛二等奖，肖春霞、陈艳、李婷婷、周琳、李孝芳、熊颖、田家华、杜超、宋波、付海琼、杨孚春等老师获市教师职业能力大赛三等奖。蒋浩华、肖莲杰老师指导学生在市学科核心素养竞赛中分别获得一等奖3各，二等奖1个。积极组织老师撰写论文和申报课题，今年共撰写发表或获奖论文 67 篇，新申报课题项目 3 个，结题项目 1 个。

完善教学设施和科研条件。学校加强对实验室、实训基地等教学 科研场所的建设和管理，为师生的科研活动提供良好的条件和环境保障。学校今年新投入 100 多万元，完善计算机管理、护理、幼儿教育创业与创新高标准实训基地。学校各实训场地引入“7S”企业标准管理，制度健全，管理规范，运行良好，各类设施、设备齐全先进，基本实现了理实一体化、项目化教学。

2.5.4提质培优三年行动实施

澧县技工学校提质培优三年行动2024年完成情况：

总体完成情况 ：

以“筑基提质”为核心，围绕教育教学改革、师资队伍建设、实训条件升级、校企合作深化四大重点任务，完成既定目标的85%以上，部分任务超额完成，为后续建设奠定坚实基础。  

重点任务完成情况 ：

（一）教育教学改革

1. 课程体系重构

目标：开发2门“岗课赛证”融通课程，建设1门校级精品课程。  

完成情况：完成《智能制造基础》《电子商务运营》《护理技能实训》等3门“岗课赛证”融通课程开发（超额1门）。  

建成《短视频制作》《汽车故障诊断》2门校级精品课程，配套教学资源包（含微课视频62个、实训案例21个）。  

典型案例：电子商务专业引入企业真实项目（如“直播带货实战”），学生参与率达100%，项目成果被合作企业采纳。  

2. “三教”改革推进

目标：推行项目化教学，覆盖3个专业。  

完成情况：在汽修、护理、计算机3个专业实施项目化教学，形成《新能源汽车检修》《老年护理服务》《C语言编程实践》等5个典型教学案例。校级教学能力比赛覆盖70%教师，1名教师获市级教学比赛一等奖，三名教师获得二等奖。  

（二）师资队伍建设

1.教师能力提升  

目标：选派21名教师参与企业实践，“双师型”教师比例达75%。  

完成情况：累计选派21名教师赴企业实践（含5名骨干教师挂职1个月），覆盖机电、电商、护理等专业。“双师型”教师比例从58%提升至75%（超额17%）。  

 典型案例：机电专业教师康银宇参与企业技术攻关，联合申报1项实用新型专利。  

（三）实训基地建设

1. 实训室升级改造  

目标：升级2个专业实训室，新增1个虚拟仿真实训中心。  

完成情况：智能制造实训室新增工业机器人操作台3套、数控加工设备2台；护理实训室建成模拟病房1间，配备智能急救训练系统。建成虚拟仿真实训中心，涵盖汽修VR故障诊断、电商直播模拟等模块，服务学生实训300人次（超额20%）。  

2. 使用成效  

实训设备利用率达90%以上，学生技能考核合格率从75%提升至88%。  

（四）校企合作深化  

1. 产教融合实训基地

     目标：建设1个产教融合实训基地。  

     完成情况：完成与三家企业的校企合作项目。

3 技能竞赛

3.1师生参赛情况

2024 年度，组织 3 名教师参与技工技能竞赛，其中杨孚春、毛典东分获市级二、三等奖；组织近 14 名学生参与汽车维修、焊接技术、 幼儿护理等项目技能竞赛，组织近 20 余名学生参与技工院校学生创业创新大赛。

3.2竞赛成绩和亮点

2024年，杨孚春老师与孙洪伟同学参加市总工会组织的职工技能大赛，分获工人组三等奖，学生组二等奖；毛典东老师指导学生参加全市钳类专业技能竞赛，获一等奖一个，二等奖二个。康银宇、刘新老师指导学生杨智杰、文艺、邹嘉俊参加第二届技工院校创业创新大赛获省级一等奖；康银宇教师指导学生范星宇、马志强、廖威等人参加第二届全国技工院校学生创业创新大赛获省级三等奖；郝蛟、樊智豪老师指导学生彭子祥、杨肖参加车身修复竞赛获省级三等奖。

3.3竞赛制度和基地建设

   学校现有一个省级生产性实训基地-----汽车维修实训基地，2024年投入32万元升级改造钳工实训室1个，电工实训室3个，另有计算机机房 5 个、电子电工实训室、PLC 实训室 3 个、机器人工作站 1 个，实训设施设备总值达 913.1 万元，基本能够满足各专业实习实训需要。

4 产教融合

  产教融合校企合作是职业教育的基本办学模式，是职业教育服务新质生产力发展的关键之一。2024 年，澧县落实《教育部 湖南省人民政府关于进一步深化职业教育产教融合，服务国家重要先进制造业高地建设的实施方案》，坚持协同育人，对接市域支柱产业和园区企业，产教融合走深走实，开创学生、企业、学校三方共赢的新局面。

4.1产教融合机制建设

  学校已经形成了较完善的校企合作机制。成立校企合作工作 委员会，下设校企合作办公室，具体事宜由产教融合中心办公室 进行管理和组织实施。制定了《合作企业遴选办法》《校企合作实施细则》《校企合作过程性评价标准与办法》,在智能制造专业群、界面设计专业群开展现代学徒制(预备员工制)人才培养， 与湖南萌恒、运达水工等本地知名企业开设订单班，每年至少召开2次校企合作研讨会。2024年按照遴选办法淘汰了3家合作企业，新增5家合作企业。

4.2产教融合开展情况

学校坚持开放办学，积极探索集团化办学。学校是澧县职教中心的牵头单位和办学主体，在全县职教资源整合、管理、培训中发挥主要作用，带动了县域和周边县市职业学校的同步发展，发挥职教中心的示范和引领作用；学校参与了湖南省汽车职教集团、湖南省工艺美术职教集团等，探索适应经济发展新常态的集团化办学新模式，营造更好的合作氛围，为推进校企合作、产教融合人才培养模式奠定扎实基础。

案例1:发挥职教集团优势，推进现代学徒制

澧县职业中专学校于2010 年12月牵头成立澧县职教集  团。集团成立12 年来，发挥重点职业学校的示范和辐射作用， 加强学校与行业、企业和社会团体的合作，在资源共享、优势互 补、校企合作、互惠共赢等方面取得了显著成效。集团成立了4 个专业建设委员会，现有成员单位35 家。以集团成员为依托， 开展“现代学徒制”试点工作。2024年完成第四期学徒制试点班的招生招工工作，并在举办规模、生源质量、教材改革等方面有明显提升。同时，初步建立起以政府引导、行业参与、社会支持，企业和职业学校双主体育人的集团化办学机制。

4.3 产教融合育人成果

学校先后与广东凌凯汽车技术有限公司、湖南华文控股集团有限公司、湖南萌恒、澧县亚瑞特运动用品公司、广拓鞋业有限 公司、湖南教育集团有限公司、长沙考礼教育集团、浙江人本集 团、中联重科及县域内多家企业签订校企合作协议，在教材开发、实训基地建设、岗位实习等领域开展了深度合作，现已成为多家 企业人才培养基地。学校与企业资源共享、优势互补，加了双师 型师资队伍建设，改善了实习实训条件，提高了人才培养质量， 为合作企业输送了大批优秀的技术技能人才，实现了学校与企业 的双赢 。

案例2:深化校企合作，成立“产教融合中心”

2024年，为深化产教融合，澧县职业中专学校与高等院校和  企业成立“产教融合中心”,构建职业教育支撑职工教育的产教  融合、校企合作、“双元”育人的人才培养体系，遴选了广东凌  凯汽车技术有限公司、湖南华文控股集团有限公司、欣旺达电子  股份有限公司和广东东莞三协精工集团、湖南建工集团及县域内  的相关知名企业湖南萌恒、澧县亚瑞特运动用品公司、广拓鞋业  有限公司作为高素质技术技能型产业工人培养先行示范企业，对企业选拔的213名一线产业工人开展“双元制学历+技能教育”培养培训。

4.4 产教融合典型生产实践项目

  澧县技工学校在产教融合方面的典型生产实践项目主要体现在与企业深度合作、共建实训基地以及开展多样化的产教融合活动上。学校与湖南华控股合作，打造一个集教学、实践、创新产业为一体的电商专业“双向产教融合示范基地”。通过每学期的专业设置与企业人才需求相对接，结合办学条件，推进专业课程标准和职业标准相对接，开设专业核心课程，使专业课程教学过程同企业生产过程精准对接。旨在培养和输送大批具备实际操作能力和职业素养的电商人才。

  学校深化产教融合、推动校企合作，引导学校在学科、专业设置上主动响应产业发展需求。把教室设在车间、把车间搬进学校，实现理论与实践的紧密结合。围绕当地食品加工、机电电子、服装服饰等支柱产业，组织修订各类专业人才培养方案，按企业需求设置相关专业课程。近3年，为当地工业园区企业提供技能人才近300余人次。毕业生初次就业率达98%以上，对口就业率达90%以上，专业技能抽查合格率达100%。

案例：学校成立“产教融合中心”，深化产教融合。

  2024 年，为深化产教融合，澧县技工学校与高等院校和企业成立“产教融合中心”，构建职业教育支撑职工教育的产教融合、校企合作、“双元”育人的人才培养体系，遴选了广东凌凯汽车技术有限公司、湖南华文控股集团有限公司、欣旺达电子股份有限公司和广东东莞三协精工集团、湖南建工集团及县域内的相关知名企业湖南萌恒、澧县亚瑞特运动用品公司、广拓鞋业有限公司作为高素质技术技能型产业工人培养先行示范企业，对企业选拔的 213 名一线产业工人开展“双元制学历+技能教育”培养培训。

案例：从青涩到优秀，用实践见证自己

 2024 年 10月，澧县职业中专学校组织 2022 级电子专业 50 名学生前往学校合作企业——东莞中诺电子科技有限公司开展为期三个多月的在岗实习。本次所有参与学生的学生均顺利完成了工作，并涌现出黄文凯同学等优秀实习生代表。本次学生实习所在的东莞中诺电子科技有限公司是一家专注于生产中小型遥感设备流的电子设备生产企业，有着先进的生产设备，严谨的工艺流程以及完善的管理体系。黄文凯同学在企业老师的指导下，一步一步地完成各项操作和组装。遇到疑问时，及时请教，并时常单独进行练习。能够始终严格按照生产操作流程认真完成所负责的装配环节，得到车间主任和组长的多次肯定。同时，黄文凯同学善于学习，不讲条件，积极服从岗位调整，在实习生中起到了榜样作用。

 2025 年 1 月实习结束，经过认真研究，东莞中诺电子科技有限公司特别授予其“优秀实习生”称号，并预聘为该企业的正式员工。

5 服务贡献

5.1技能人才培养

5.1.1目标

以习近平新时代中国特色社会主义思想为指导，全面贯彻党的教育方针，以立德树人为根本，突出职业道德和职业素养，促进学生全面发展，为区域经济社会培养经济建设所需的实用型中、初级专业技术人才。

5.1.2数量与质量

学校校努力适应新形势下的技工教育人才培养要求，不断推进教 育改革创新，努力提高毕业技能技能水平、职业素养和人文素养，为区域经济社会发展输送更多更优的技术技能人才。2024年，学校有毕业生 197 人，毕业生“双证”率达 95.5%，毕业生中直接就业的有 131 人，通过对口升学深入本专科院校的有 66人，参加各级各类竞赛获奖的有 32人次。总体来说，毕业生技能素养和人文素养有较大提升，就业质量进一步提高，对口就业率稳中有升，用人单位对毕业生综合素质、稳定率、学校办学水平满意度达 97.1%以上。

5.1.3高技能人才基地和技能大师工作室建设项目情况

经常德市人力资源和社会保障局授牌，学校现有赵勇技能大师工作室、康银宇技能大师工作室，上述技能大师自成立以来，以澧县技工学校为依托，为提升澧县高技能人才队伍建设起到了引领示范作用，为县域内企业的技能人才培养、技术攻关、成果转化发挥了重要作用。

5.2社会服务

5.2.1社会培训

学校坚持学历教育与职业培训并重并举，依托自身人才优势、技术优势，统筹教育资源，面向社会广泛开展职业培训，为区域经济社会发展提供技术、智力及人才支撑。2024年，面向企业职工、社会再就业人员开展各级各类培训共1302人次，较2023年增长了38.5%。

培训情况表

5.2.2职业技能培训

  学校持续开展双证融通（毕业证+技能等级证）、“特色+合格”的职业技能评价体系，学生的文化素养、专业技能水平均能达到合格以上水平，毕业生“双证”获得比率较高。2024年，208名学生均顺利毕业，毕业生“双证”率达98.2%。

5.2.3服务乡村振兴

在县委、县政府及县驻村办和镇党委政府的领导下，学校派驻火连坡镇柏樟村工作队，围绕“两不愁、三保障”目标导向，持续巩固脱贫攻坚成果同乡村振兴有效衔接，在产业、人才、文化、生态、组织五个方面振兴、坚持绿色发展、特色发展，在精准施策上下功夫，着力提升群众满意度。坚守驻村工作纪律，每天坚持签到、打卡，撰写工作日志，做到有事请假，每月驻村20天以上。防返贫致贫全面摸排（“一户一画像”），全面开展巩固脱贫成果“自清自查”。 加大基础设施建设，一是和水利部门衔接，清淤、扩容堰塘8口，面积达到15亩，受益农田面积超120亩。二是和交通部门衔接，对大金7组李子枝商店旁的危桥进行拆除新建。三是引进产业大户，新建柑橘仓储中心和冷链库，满足年底村里的大量柑橘的储存。四是改造农村卫生厕所13座。

5.3对口支援（无）

5.3.1援疆援藏工作

5.3.2学生一对一帮护

5.4具有本校特色的服务

  学校成立了应用技术研究领导小组，建立了应用技术咨询、 推广机制。一是与县科技工信局合作，针对县域内中小微企业管 理人员、技术骨干开展领军人才培训，共培训235人次；二是与 县人社局合作，开展网络创业培训和创业 SYB 培训，共培训130 人次左右；三是建立了应用技术咨询和推广工作制度，以专业为 依托，定期开展技术咨询服务，如学校依托电子商务专业成立了 电商创新创业孵化基地，吸引了县域内近20家电商企业参与，网店技术培训、直播带货等项目得到了县内从事电商行业人员的高度评价。

案例:开展领军人才培养，助力县域中小微企业发展

   2024年，学校与澧县科技工信局合作，面向县域企业管理 人员、技术骨干开展中小企业领军人才培训项目，旨在培养造就 一批具有开拓精神、创新能力、社会责任感的优秀企业家和高水 平企业经营管理人才队伍，培育一批具有显著发展优势和竞争力 的领军型中小企业，并由澧县职业中专学校举办“澧县中小企业 领军人才研修班”,6月-8月，共举行了四期培训班，共有235 人参与了培训。

6 发展保障

6.1学校治理

6.1.1 制度体系建设    

学校认真学习贯彻习近平总书记关于教育的重要论述，通过构建完善综合改革、内控体系、机构优化、清单制度、信息平台“五位一体”治理模式，大力推进学校治理体系和治理能力现代化，努力推动学校事业发展不断迈上新台阶。学校完善内部管理制度，实行“学校—处室—专业”三级管理模式，管理制度规范、完备。2024年进一步完善了《澧县技工学校内部管理制度资料汇编》，收录学校行政管理制度3个；学校激励机制相关制度5个；教职工管理制度2个；学校教研管理制度1个；德育与学生管理制度4个；安全卫生管理制度7个；疫情防控与传染病防治制度3个；招生管理与就业服务制度1个；资产管理与后期服务制度2个；党建工作管理制度1个。

6.1.2管理队伍建设

学校管理队伍是学校日常运行与管理的核心力量。学校成立了以校长为组长、分管副校长为副组长、各部门负责人为成员的各项管理工作领导小组。领导小组成员和部门负责人分工明确，一级抓一级、层层抓落实。层层签订管理责任状，全员实行“一岗双责”。

我校建立科学的培养机制，加强对管理人员的培训与激励，提高他们的专业素质和综合能力，以适应教育改革与发展的需要。通过建设与培训，提升学校管理队伍的能力与素质，加强师生之间的联系与沟通，形成一个高效、和谐、积极向上的管理团队，进一步推动学校整体发展。

学校系统管理有序，成效显著，先后被确定为“湖南省再就业培训定点单位”“国家阳光工程培训基地”“湖南省特种作业人员培训定点单位”“国家职业技能鉴定所”。

6.2政策保障

6.2.1 国家政策

国家助学金、技工免学费补助资金等由财政按时足额拨付，相关配套的经费足额预算。2024年，学校获国家技工免学费资金346.56万元。2024年，中央改善办学条件获专项资金662万元。

6.2.2 地方政策

县政府成立了以县长为组长的职业教育工作领导小组，实行县级领导联系学校、企事业单位扶持学校、职教工作专项考评等制度。结合澧县本地经济发展的需要，制订与实施了《澧县技工教育“十四五”发展规划》，将发展技工教育纳入对县直部门和镇街政府年度目标考评，考评结果作为评优评先的重要依据。在县级教育行政部门贫困学生救助中心设立职业学校贫困救助专用帐户，2024年募集社会救助资金 103.7 万元。财政一般预算单独安排职业学校专项基建经费，并做到专款专用。

6.2.3 学校政策

学校学杂费收入中安排5%用于贫困学生的补助。2024年，特困资助220人次，资助金额22.5万元。

6.3经费保障

6.3.1财政投入

澧县技工学校，作为县政府直接主办并由县人社局主管的公办教育机构，其办学经费得到了全面而稳定的财政支持。2024年度，学校共计获得各级财政拨款1105.52万元，涵盖了多个关键领域。具体而言，385.46万元的财政经常性拨款主要用于学校日常运营，包括人员薪酬、公用开支及基本设施建设；153.25万元的财政项目拨款则专项支持学校各类项目的实施与发展；另外，379.05万元的财政免学费和助学金补助资金，为家庭经济困难学生提供了重要的学习保障，同时也减免了部分学生的学费负担，确保了教育资源的公平分配。

6.3.2生均经费

在2024年度，澧县技工学校拥有在校学生1083人，基于全年财政拨款总额1105.52万元，计算得出每位学生平均可获得10207.9元的经费支持。这笔生均经费被高效且精准地用于提升学生的生活质量和学习环境，具体包括：保障学生的基本食宿需求，提供安全舒适的学习生活条件；增加图书资料与电子资源的投入，拓宽学生的知识视野；以及维护和更新教学设备与实验器材，提升教学质量与效率。学校遵循严格的财务管理制度，对生均经费实施绩效评估，确保资金使用的透明度和合理性，旨在通过优化资源配置，促进每一位学生的全面发展。

6.3.3学生资助情况

    学校严格按照教育扶贫政策和《家庭经济困难学生测评认定办法》，精准落实国家的“免 ”“补 ”两项政策；成立学校教育基金分会，大力倡导社会捐资助学；成立学校“群玉”助学金，精准实施学校资助。2024年，特困资助216人次，资助金额 21.6 万元。免学费1836人次，减免金额 293.76 万元。第六届中等职业学校国家奖学金奖励1人次，奖励金额0.6万元。

6.4硬件保障

6.4.1院校场址

  澧县技工学校坐落于澧浦街道襄阳社区屈原路88号，是一所集教育与实训于一体的一站式学校。一个校区，却承载着两块闪耀的牌子（澧县技工学校和澧县职业中专学校），总占地面积达153180平方米，为全校学生提供了宽敞的学习与活动空间，生均占地面积达到30.28平方米。校内建筑布局合理，功能分明，兰江教学楼、芙蓉楼、竹松楼（男生公寓）、兰蕙楼（女生公寓）、莲心楼（学生食堂）、汽修实训楼、综合实训楼及办公楼等教学生活设施一应俱全，澧县技工学校总建筑面积为34281平方米，生均建筑面积高达31.65平方米。此外，校园内还配备了400米标准环形塑胶跑道、8个塑胶篮球场及8个塑胶羽毛球场，充分满足学生的体育锻炼需求。加之校园绿化覆盖率超过25%，环境优美，被授予“常德市园林单位”称号，为学生营造了一个既适宜学习又适宜生活的校园环境。

6.4.2实习实训仪器设备

  学校建设有与办学规模和专业设置相适应的实训场所、设备设施， 五个专业共有实训室 14 个，可同时向学生提供 510 个实训工位，实训设施设备总值达 913.1 万元，基本能够满足各专业实习实训需要。

6.4.3 数字化建设

学校高度重视校园信息化建设，将其纳入学校发展规划，形成了全员参与、共同推进的良好局面。学校为“全国第二批职业院校数字校园建设试点院校”，以此为契机，校园信息化建设加大投入，完善基础设施。增布光纤，提升网络速度。我校在原有基础上增布光纤，互联网络出口容量得到扩充，为校园信息化建设奠定了坚实基础。升级数字化校园资源和管理平台。我校对数字化校园资源和管理平台进行升级，提高了平台的服务能力和管理水平。实现校园无线网络全面覆盖。我校在教室、办公室、图书馆等场所安装无线AP，确保校园无线网络覆盖无死角。在信息化建设过程中，我校坚持以人为本，关注教师需求，注重实际应用，确保信息化建设成果惠及广大师生。组织全校教师开展了“互联网+与课堂教学”等系列培训。通过培训，教师们掌握了信息化教学手段，教学水平得到提升。目前，教师利用信息化手段进行教学的比例达到98.5%。

7 机遇挑战

7.1 面临挑战

师资力量有待进一步加强。教师是教育质量提升的关键因素。一支高素质、专业化的师资队伍是提高教学质量、培养学生能力的重要保障。（1）要积极引进优秀人才。通过制定优惠政策和提供良好的发展平台，吸引省内外优秀教育人才加入教育行列。这些人才不仅应具备扎实的专业知识，还应具备丰富的教学经验和良好的师德师风。（2）要加强教师培训。定期组织教师参加各种形式的培训和学习活动，提高他们的专业技能和教学水平。培训内容可以包括最新的教育理念、教学方法、课程开发等方面。同时，鼓励教师参与学术交流和研究活动，不断提升自己的学术素养和创新能力。（3）要完善激励机制。建立健全的激励机制，激发教师的工作积极性和创造力。可以通过设立教学成果奖、科研成果奖等方式，表彰在教学和科研方面取得突出成绩的教师。同时，关注教师的职业发展需求，为他们提供晋升和发展的机会和空间。      

7.2发展机遇

2024国家做出大力发展职业教育特别是技工教育的重大决策部署，不断加大制度创新、政策供给，科学规划技工院校发展布局，持续深化技工院校改革，强化学校基础能力建设，全国技工院校办学水平持续提升，办学活力不断激发，人才培养质量明显提高，为我国经济高质量发展提供了有力地高素质技能人才支撑。国家高度重视，技工教育迎来历史最好发展机遇。

7.3发展措施

坚持正确办学方向，落实立德树人根本任务，瞄准就业导向，认真研究部署技工教育改革发展问题，深入调查研究，紧密对接产业，深化校企合作，保持技工学校发展良好形势。下一步，我校将认真落实习近平总书记关于技能人才工作和大力发展技工教育的重要指示批示精神，从加强管理体制改革、深化教育教学改革、促进就业创业、服务企业产业、强化资金支持等方面全面发力，推动技工学校高质量发展。加强党的领导，充分发挥党组织在学校的领导核心和政治核心作用。强化思想政治教育和劳动教育，弘扬劳模精神、劳动精神和工匠精神，加强综合素质和通用能力培养。

（1）扩大人才培养规模：扩大技工学校办学规模，努力创办高级技工学校，增加技工人才的培养数量。（2）数字化升级：加快传统专业的改造，适应数字化需求，同时布局新技术专业，提升学生的数字技能。（3）提升培养层次：不仅培养技工，还要与工程教育结合，培养复合型技术技能人才，增强高技能领军人才的培养。（4）继续探索学徒培训制度：为本区域企业提供在职学徒培训，提升人才培养规格，构建技能人才培养生态。（5）加强校企合作：这是很关键的一点，与企业合作共建专业，订单式培养，确保学生就业与市场需求紧密对接。（6）优化区域布局，大力开展援助帮扶。实施县域乡村振兴重点帮扶地区职业技能提升工程，加大山区、湖区等地域技工教育帮扶力度。（7）加强内涵建设，统筹推动技工教育质量提升。组建县域技工教育和职业培训教学指导委员会，推进中职与技工优质教材和数字资源共建共享，实施一体化师资专项培训计划，建设中职与技工统一的技工教育数字资源服务平台，实现专业、教材、教师、一体化教学等联动发展。

技工学校要紧跟时代步伐，不断创新教学模式，加强与企业和社会的联系，这样才能培养出更多符合市场需求的技能人才。

8 本校2024年技工教育大事记

2月28日，1500多名高三学子举行2024届高三高考百日冲刺誓师大会暨成人礼。

5月10日，澧县县委书记王启武到校调研职业教育。县委常委、县委办主任刘黎，副县长孙家辉参加。

6月26日-27日，承办2024年常德市黄炎培职业教育奖创业规划大赛暨颁奖仪式。

8月27日-29日，首次承办了2024年湖南省行政执法资格考试澧县考点。

10月29日，澧县县委书记王启武到学校督导“校园食品安全和膳食经费管理突出问题整治”工作。

12月7日-8日，湖南省职业技能等级认定首次在学校校设立考点，出色的完成了1173名学生（含中职学生）职业技能等级认定。

12月10日隆重举行了新校门落成典礼、校史馆开馆仪式、庆典文艺演出等活动，各级领导、各界宾朋、广大校友与我们一起共同见证了学校的发展成果。